Чого б ти не вчився, ти вчишся для себе. Петроній

Чого б ти не вчився, ти вчишся для себе...

26.09.22

Урок 4. Апаратна складова комп'ютера. 4 клас

Апаратне забезпечення комп'ютера 



Вправа до уроку:

Урок 3. Свідоме виконання дій з інформацією. 4 клас.

Виконати вправу до С. 13

Урок 7. Комп'ютер як пристрій опрацювання даних. 5 клас.

Вправа 1. Медіазнайко.

https://www.aup.com.ua/Game/index.html

Вправа 2. Лінія часу.

Музей світу, побудований на основі лінії часу:

https://britishmuseum.withgoogle.com/

Програма-редактор для створення ліній часу:

https://time.graphics/editor

Хронологія становлення та розвитку комп'ютеробудування в Україні

https://uacomputing.com/stories/timeline/

Вправа "Пристрої для роботи з даними"

https://learningapps.org/watch?v=pkcyg1u9j

Урок 6. Інформація, дані, повідомлення. 5 клас

 Відео до уроку:

Вправа "Дані і пристрої"

https://learningapps.org/view2506864

Вправа "Способи подання повідомлень"

https://learningapps.org/view1255707

Вправа "Типи повідомлень"

https://learningapps.org/view23709344

11.09.22

Урок 1. Інформація і дані. Інфографіка. 3 клас.

 Правила безпеки у комп'ютерному класі.

Вправи до уроку:

Урок 2. Інформація. Інформаційні процеси. 4 клас.

 1. Ознайомся з інформацією на сайті до С. 8:

http://inform1.yakistosviti.com.ua/#html5-video-1

2. Виконай вправу "Текстова та графічна інформація" до С. 9

http://inform1.yakistosviti.com.ua/

Урок 1. Комп'ютер - помічник. Відповідальне ставлення до використання комп'ютерної техніки та власного здоров'я. 4 клас

Урок 3. Використання мережі інтернет для навчання. 5 клас.

 Працюємо разом: Завдання на сторінці 13-14 у підручнику

а) https://www.ukrlib.com.ua/

б) https://cikavo-znaty.com/

в) https://pustunchik.ua/ua

г) https://uk.wikipedia.org/

д) https://webpen.com.ua/

2 урок. Комп'ютерні мережі. Безпечне користування інтернетом. 5 клас.

Вправа 3. "Клавіатурний тренажер"

https://www.typingstudy.com/uk-ukrainian-2/lesson/1

https://www.ratatype.ua/

ДОДАТКОВО

Вправа "Займи позицію"

https://learningapps.org/view6196265